English
Obtenez un accompagnement personnalisé dès aujourd'hui.
Appelez maintenant : (514) 588-7682Citer ses sources en anglais au cégep : guide complet
Citation directe ou paraphrase : dans les deux cas, l'attribution est obligatoire. Voici les erreurs de plagiat involontaire les plus fréquentes au cégep.
Le registre soutenu anglais au cégep : le guide complet
Le registre soutenu anglais au cégep évite les contractions et le vocabulaire vague. Voici comment reformuler une phrase informelle, changement par changement.
Stratégies de lecture en anglais au cégep : mieux comprendre vos textes
Stratégies concrètes de lecture en anglais au cégep : survol, phrase clé, indices de contexte et annotation, avec un exemple de texte annoté.
La présentation orale anglais cégep : structure et confiance à l’oral
Comment structurer, préparer et livrer une présentation orale en anglais au cégep, avec un exemple annoté et des conseils pour gérer le trac.
Les temps de verbes avancés anglais cégep : perfect, passif, conditionnel
Les temps de verbes avancés en anglais cégep : voix passive, conditionnel réel et hypothétique, avec l'erreur fréquente des francophones.
La structure dissertation anglaise cégep : le guide complet
La structure d'une dissertation anglaise cégep : introduction avec thèse, paragraphes analytiques, conclusion. Exemple concret annoté inclus.
Le test de classement anglais cégep : à quoi s’attendre
Le test de classement anglais cégep détermine votre cours obligatoire parmi 4 niveaux. Voici ce qu'il évalue et comment vous y préparer.
Prépositions in on at anglais : lieu et temps (secondaire 1)
Les prépositions in, on, at en anglais pour le lieu et le temps, avec des exemples concrets pour le secondaire 1.
La phrase négative et interrogative en anglais : secondaire 1
Comment former une phrase affirmative, négative et interrogative en anglais avec do/does, et l'exception du verbe to be.
Le présent simple et présent continu anglais : secondaire 1
Le présent simple et le présent continu en anglais, expliqués simplement, pour éviter la confusion classique des élèves francophones.